体育---考试制度的实施,不但激发了学校体育教师的工作热情,提升了体育教师的---,更有效地调动了学生参加体育锻炼的积极性,学生家长也越来越重视孩子的体育锻炼,一定程度上增强了学生的健康体质。但在取得---的同时,体育---也给我们带来诸多值得思考的问题。???
学校、体育教师、学生、学生家长对体育---考试的目的在认识上还存在偏差。认为体育考试只是一种形式,一个过程,一下就行了。所以就出现了体育---结束后,学校万事大吉,体育教师如释负重,学生是“刀入库,马放南山”,操场上再也看不见学生参加体育锻炼的身影。体育教师、学生没有把体育---考试看作是促进体育锻炼的有效手段,而仅仅是完成一门---考试科目。出现了考什么,老师教什么,学生学什么练什么的现象。
初中学业水平体育考试工作在省教育厅指导下,由各市(区)教育---依据本方案制定相应的实施细则并报省教育厅备案。
(一)学校要建立学生平时体育考核档案,档案内容包括:学校体育与健康课考核成绩登记表;班级学生体育与健康课成绩统计表;<学生体质健康标准>测试成绩登记表。对学生平时体育考核档案要专人妥善保管。学生平时体育考核档案加盖学校公章,连同当年本校应届初中毕业生平时体育与健康课考核成绩汇总表上报主管教育---审核,学校存档。教育---要严格审核该校的体育与健康课考核成绩是否符合有关规定。
(二)体育考试工作要公开、公正、透明、准确。学校全年的体育与健康课考核成绩和<学生体质健康标准>测试成绩要在班级张榜公示;教育---组织的统一考试成绩应现场公布。
(三)统一考试的场地应封闭---,器材应符合规定的标准。考前必须对场地器材的安全性和准确性进行检验。每个项目的测试必须做好安全预案,------的安全。
(四)市、县(区)教育---要设立体育考试咨询站和---电话,并在考试现场设立总监考,及时准确地解答---及其家长提出的问题,正确引导---参加体育考试,---检查考试过程。---对考试工作中出现的各类---、---、弄虚作假等行为,有权直接向区县教育---反映,一---实,按有关规定---。
据我们了解,应该有60%的家长支持此事,不支持的家长大都是孩子体质弱体育差的,认为增加分值会导致不公平。”
其实提高分值只是一种手段,目的是为了让学校和家长从课堂入手、从平时的体育锻炼入手,从小---加强体育锻炼,进而提高青少年的身体素质。 近年来各地都在提高---体育分值,咸阳提高至60分,上海已经提高至80分。一直说要加体育分,去年开始征集意见,由于体育考试可能掺杂人为因素,也有一定的偶然性,分值太大可能对有的孩子不公平。 如果要将体育纳入,建议将体育科目纳入高中学业水平考试,高校录取时可以以此为参考依据。 之所以体育改革多年仍然没有太大改变,还是和---机制不足有很大的关系,学校普遍重视文化课,被占的就是体育课。但其实体育锻炼是一个日积月累、潜移默化的过程,需要长期坚持。所以建议相关部门---政策的同时加强督促,让政策真正落到实处。
本文链接:https://tztz337259.zhaoshang100.com/zhaoshang/267929229.html
关键词: