各---方法
项目1（必测项目）
（一）1000米跑（男）、800米跑（女）
1. 场地器材400米、300米、200米田径场跑道（塑胶跑道）。使用电子测试仪器考试。---每人佩戴测试号码衣和测试卡，通过无线感应计时。发令旗一面，口哨一个，秒表三个。
2. 测试方法---16人一组进行测试，站立式起跑。工作人员在发令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开始计时，受试者躯---到达终点线的垂直面停止。使用无线感应计时时，必须同步使用两人、两块秒表辅助计时，以---每组取得测试结果。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。
3. 注意事项
（1）---在起跑线后按顺序站位。
（2）通过终点时，---必须从感应垫上（设置于终点处跑道上）通过，否则没有成绩。
（3）---测试完毕后，在终点远离测试仪器的规定位置归还号码衣，不得着号码衣在场地中走动。
（4）若有---跑不完全程，应及时回收号码衣（不要靠近测试垫）。该生成绩按分计算，并让该---签字确认。
（5）---不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋等参加测试。
（6）测试人员应告知---在跑完后保持站立并缓慢走动，不应---坐下，以免发生意外。
（7）发现抢跑者，本组要当即召回重新测试。
体育---考试制度的实施，不但激发了学校体育教师的工作热情，提升了体育教师的---，更有效地调动了学生参加体育锻炼的积极性，学生家长也越来越重视孩子的体育锻炼，一定程度上增强了学生的健康体质。但在取得---的同时，体育---也给我们带来诸多值得思考的问题。???
学校、体育教师、学生、学生家长对体育---考试的目的在认识上还存在偏差。认为体育考试只是一种形式，一个过程，一下就行了。所以就出现了体育---结束后，学校万事大吉，体育教师如释负重，学生是“刀入库，马放南山”，操场上再也看不见学生参加体育锻炼的身影。体育教师、学生没有把体育---考试看作是促进体育锻炼的有效手段，而仅仅是完成一门---考试科目。出现了考什么，老师教什么，学生学什么练什么的现象。
哪有一项考试预先告诉---考目的？知道了考目，做熟这些题目还叫什么考试？但体育---就是这样，告诉学生考目，然后让学生长时间做这些题目，也许这是体育的特殊性决定的，但这也违反了体育教学的原则。
如果可以按照体育课程标准上课，按照教材内容教学；考试项目是整个初中三年学过的内容，到---体育---个月，学生们逐个抽签决定自己的考试项目，然后开始一阶段的考试适应性训练。
有的朋友可能会有疑虑说万一刚好抽到自己的弱项，岂不是很不公平？但是朋友，请问文化课比如数学，---的时候老师出的题有多大的概率是你平时完成得---的类型呢？比如语文：难道考试的时候老师出的作文题目就会是你擅长的那个领域么？---体育亦然！
平时加强体能的训练，加强各种项目技能技巧的练习。这样的考试，既---了日常体育课的正常进行，也提高了人们对体育课的重视度，主要是真真实实使学生得到了的体育锻炼，也才是设立---体育的初衷。
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