---体育能否推出考试大纲而不是固定项目？

设立---体育的初衷应该都是为了同学们在智力成长的同时，体力体魄也能健康，让同学们在学习文化知识的同事加强体育锻炼，增强学生体质，所以将---体育纳入---范畴，而且分值还不低，以期能达到以考促教的目的。但是这样的方法是否可以达到预期呢？

---体育的项目大多数情况是在固定的几个项目内选择3个，有的时候甚至是固定考那几个，这样造成了大多数的人为了获取高分/满分，只练习即将考的项目，而忽略了---体育设立的初衷。而且因为固定项目后，训练难度降低，对大部分学生来说获取满分的难度都不大，因此许多学校初一初二基本没有体育课，都被其他文化课给占去了；只是到了初三才开始针对性地进行强化训练。这样---体育的初衷就完全没有了。

体育教育事业迈上新台阶，加强---体育培训

     百年大计，教育为本。教育兴则兴，教育强则强。体育也是一种文化，大型---是促进城市---、---发展、发展、特色发展、共享发展、绿色发展的助推器，是城市发展的需要，也是体育事业发展的需要。注入---的活力、---和影响力，让城市变得更灵动、更人文、更美好，让才子之乡教育体育事业品牌响亮。

      体育强则强，体育兴则国运兴。促进体---展摆在重要位置，坚持以人民为中心、改革---、---治体、协同联动，---体---展的与效益，不断满足------的需要，着力推进群众体育、竞技体育、体育产业统筹规划、协调发展、各具特色，体育工作呈现新态势，体育融合开启新气象。

?陕西---体育各---方法

各---方法

项目1（必测项目）

（一）1000米跑（男）、800米跑（女）

1. 场地器材400米、300米、200米田径场跑道（塑胶跑道）。使用电子测试仪器考试。---每人佩戴测试号码衣和测试卡，通过无线感应计时。发令旗一面，口哨一个，秒表三个。

2. 测试方法---16人一组进行测试，站立式起跑。工作人员在发令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开始计时，受试者躯---到达终点线的垂直面停止。使用无线感应计时时，必须同步使用两人、两块秒表辅助计时，以---每组取得测试结果。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。

3. 注意事项

（1）---在起跑线后按顺序站位。

（2）通过终点时，---必须从感应垫上（设置于终点处跑道上）通过，否则没有成绩。

（3）---测试完毕后，在终点远离测试仪器的规定位置归还号码衣，不得着号码衣在场地中走动。

（4）若有---跑不完全程，应及时回收号码衣（不要靠近测试垫）。该生成绩按分计算，并让该---签字确认。

（5）---不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋等参加测试。

（6）测试人员应告知---在跑完后保持站立并缓慢走动，不应---坐下，以免发生意外。

（7）发现抢跑者，本组要当即召回重新测试。

体育---考试认识上的偏差????

      体育---考试制度的实施，不但激发了学校体育教师的工作热情，提升了体育教师的---，更有效地调动了学生参加体育锻炼的积极性，学生家长也越来越重视孩子的体育锻炼，一定程度上增强了学生的健康体质。但在取得---的同时，体育---也给我们带来诸多值得思考的问题。???

      学校、体育教师、学生、学生家长对体育---考试的目的在认识上还存在偏差。认为体育考试只是一种形式，一个过程，一下就行了。所以就出现了体育---结束后，学校万事大吉，体育教师如释负重，学生是“刀入库，马放南山”，操场上再也看不见学生参加体育锻炼的身影。体育教师、学生没有把体育---考试看作是促进体育锻炼的有效手段，而仅仅是完成一门---考试科目。出现了考什么，老师教什么，学生学什么练什么的现象。