发展德、智、体、美、劳。

       还记得小时候常见的“德、智、体、美、劳”发展，这样的口号随处可见，因为有强壮的身体才能谈其他，如果没有健康，其他都是空谈。

     我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度健康---，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况---。我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和---体系，每天锻炼一小时---不足30%。有些学生上了十多年的体育课，却没能熟练掌握一项运动技能。

      切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体---题纳入绩效考核，实施---的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和---。

陕西---体育平时考核计分办法

1．平时考核满分为15分，每学年5分。其中，体育与健康课成绩每学年2分，三年满分为6分；<学生体质健康标准>测试成绩每学年3分，三年满分为9分。     2．平时考核由学校负责组织实施。体育与健康课程成绩遵循<九年义务教育体育与健康课程标准>评分标准，且体育与健康课成绩必须要有原始考核资料。<学生体质健康标准>测试成绩按照<学生体质健康标准（2014年修订版）>执行，必须与各校每年上报学生体质健康标准数据管理系统数据一致。      3．平时考核成绩计算公式为：平时考核成绩=体育与健康课成绩+<学生体质健康标准>测试成绩体育与健康课成绩=（3年体育课成绩之和÷3）×6%<学生体质健康标准>测试成绩=（3年学生体质健康测试成绩之和÷3）×9%<学生体质健康标准>测试成绩：按照<学生体质健康标准（2014年修订版）>评价方法计分。      

青少年体育运动的基本规律

青少年体育运动的基本规律

1.激发兴趣 2.成为爱好3.养成习惯4.提高技能 5.发现人才，五个阶段。       

从运动训练角度，教练在青少年体育培训技能提升过程中起---作用，教练员的规模和是影响培训目标完成的主要因素，其教练员运动训练经历、体育教学经历、指导服务意识、教学服务水平都是衡量其执教能力的主要内容。由此，培训一批具有青少---动训练经验、水平和能力的教练团队是青少年体育培训高发展。

体育带给孩子的好处

我小时生长的那个年代，信奉的是“学好数理化，走遍天下都不怕”，那个时候像我这样学文科的，是理科实在不行---； 　　

那个时候还流行的说法是“四肢发达头脑简单”，班级里面但凡四肢发达的同学，大多被派往后一排，他们调皮捣蛋，不爱学习，属于被班主任放弃的一群。至于那些每天花时间训练的“体尖”（体育尖子），更是被大家同情的对象：成绩多不好才去练体育！ 　　

那时候，谁家的孩子要是被送到体校，在大家心中，那---就等同于送到少管所。  　　

那时候爱打篮球爱踢足球爱打乒乓球的都被认为太贪玩，我现在都还记得小学我酷爱打乒乓球，有一段时间放学就去抢球台玩到天黑才回家，后来被班主任抓了现行——“---连你都这么贪玩！！”班主任对当班长的我做出如此放任低级的行为非常痛心。